TRAS
Kursmål: redogöra för och kritiskt granska olika metoder för att på ett tidigt stadium kartlägga, identifiera och förebygga kommunikativa svårigheter.
Ann- Katrin Svensson hade en föreläsning om TRAS (tidig registrering av språkutveckling) som är ett kartläggningsmaterial som kan användas för att observera barnens kommunikativa kunskaper. Det handlar om samspel, språkförståelse, ordförråd och uttal. Materialet är inte till för att bedöma barnen utan används i syfte att utveckla förskoleverksamheten. Detta görs för att uppmärksamma barnens språkproduktion och deras förmåga att uppfatta och förstå språket.
Barnen observeras som enskilda individer för att få en ungefärlig bild på dess utveckling. Då kan pedagogerna se om det är någonting som saknas eller behöver förändras i verksamheten, för att sedan använda det i planeringen. Detta för att kunna ge barn med språksvårigheter bättre förutsättningar för språkutveckling och språkstimulans.TRAS ska användas på hela barngruppen och inte på enskilda individer, just för att det är verksamheten som ska utvärderas, barn ska inte pekas ut och bedömas.
TRAS observerar
Samspel
Kommunikation
Uppmärksamhet
Språkförståelse
Språklig medvetenhet
Uttal
Ordproduktion
Meningsbyggnad
Detta är inget som förskolan ska ta upp med föräldrarna, eftersom det inte är den inskilde individen det handlar om, utom om att se brister i verksamheten. Ann-Katrin talar om vilka fördelar och nackdelar hon kommer på vad gäller TRAS som kartläggningsmetod.
Fördelarna är:
Att utvärdera verksamheten
Fånga upp barn i tidigt skede
Inspiration för att utveckla arbetet
Tankeställare om hur man arbetar (dialog pedagoger emellan)
Nackdelarna är:
Tidskrävande
Bedömning av barn
Barn kan hamna ingen fack
Frågorna kan tolkas väldigt olika
Utveckling hos barn ser olika ut
Ser brister - ej styrkor
Kan missbrukas/ användas i fel syfte
Det som är viktigt är att om TRAS ska användas så bör hela arbetslaget diskuterar alla frågor i materialet, så att alla använder det på samma sätt och att verkligen betona att det är verksamheten som ska utvärderas och inte barnen. Det känns inte heller rättvist att använda sig av detta på barn som är flerspråkiga, de kanske inte kan mycket svenska, men desto mer på sitt förstaspråk. Vilket inte kommer synliggöras med hjälp av detta material.
